4月16日，教育部在成都召开了西南片区高等院校深入学习实践科学发展观活动交流座谈会。教育部党组成员、副部长李卫红，教育部思想政治工作司司长杨振斌等领导出席会议。我省选派云南农大、昆明理工大、云南师大作为代表，由省委高校工委副书记陶晴带队参加了会议。会议安排云南农大作交流发言。我校党委书记张海翔和党委宣传部部长杨永建代表学校参加座谈会。
省委高校工委陶晴副书记出席会议
校党委张海翔书记作交流发言
会上，张海翔书记作了题为《用科学发展观指导学校的改革、发展和建设》的交流发言，引起了教育部领导的高度重视和与会同志的强烈共鸣。
张海翔书记在会上介绍了我校学习实践活动开展情况。他指出，大学传播、探索科学文化并以此影响和推动社会文明进步的组织属性，决定了大学更应自觉运用科学发展观指导自己的改革、发展和建设。作为具有70年办学历史的云南农业大学，怎样在学习实践科学发展观活动中突出实践性，取得实效性，达到“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，是学校党委认真思考和实践的一个重要问题。
他交流了我校学习实践活动确立的“12345”工作思路和目标。“1”就是围绕一个主题：即紧紧围绕 “解放思想，科学发展，建设农学特色鲜明、学科发展均衡、办学优势突出的高水平教学研究型农业大学”这个主题。“2” 就是“促进两个转变”：即从传统发展观向科学发展观转变；从教学型向教学研究型转变。“3”就是“做到三个结合”：即学校的改革发展与党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》重要精神相结合；与省委省政府关于高等教育改革发展的重大部署相结合；与云南经济社会发展的实际需要相结合。“4”就是“抓好四个建设”：即抓好党的先进性建设、教学质量与科学研究水平建设、创新团队建设和人文环境建设。“5”就是“实现五个目标”：一是实现党建工作“五创新五加强”目标；二是实现教学质量和科研水平“三提高三突破”目标；三是实现大学在社区文化引领中的“三带动三共建”目标；四是实现“粮食增产技术推广”及“3+3”科教兴农校县合作行动目标；五是实现大学生就业制度“三创新”目标。
他在会上重点介绍了实现党建工作“五创新五加强”和服务地方经济的“粮食增产技术推广”及“3+3”科教兴农校县合作行动开展情况。
党建工作“五创新五加强”目标。“五创新” 是：（1）从培养社会主义建设者和接班人的战略高度，加大发展学生党员力度，把青年学生团结凝聚在党旗下，多出人才、快出人才，力争学生党员比例达到40%；（2）开设“网上党校”，实现入党积极分子在线学习，培养数量充足的入党积极分子队伍；（3）改进入党积极分子培养考察方式，严把入口关，确保党员质量；（4）实行党员班主任兼学生党支部书记制；（5）加大对学生党员担任支部书记的培养力度。“五加强”是：（1）加强党的先进性建设，健全党建工作体制机机制，形成“党委统一领导，党委职能部门组织协调，党总支具体负责，行政班子积极支持，广大党员共同参与”的工作格局；（2）加强班级党支部建设，实现支部建在班级上的目标；（3）加强党务干部队伍建设，提高党务干部领导科学发展的能力和做好发展党员工作的能力，（4）加强党员教育管理工作，开展好形式多样的教育活动；（5）加强对发展党员工作定期的专题研究，完善制度和机制，使党员发展工作真正成为培养大批合格建设者和接班人的关键性措施抓紧抓好抓落实。
服务地方经济的“粮食增产技术推广”行动，是我们学习实践科学发展观，解放思想，大胆创新发展模式的一个探索。开展学习实践活动以来，书记校长带队，深入到州、市、县、乡作田野调查、项目分析，实施“粮食增产技术推广”工作。我们现在做了去甘蔗田推广甘蔗种植前种植玉米技术；推广烟后种植玉米技术；推广生物多样性种植技术，即利用水稻品种多样性、麦类品种多样性、玉米与大豆、玉米与马铃薯等生物多样性种植技术，通过不同作物的科学时空配置，形成立体作物种植群落，从而增加粮食产量。这个项目得到了地方党委政府和农民的欢迎，省委省政府实施的100亿斤粮食增长计划可望实现。
“3+3”科教兴农校县合作行动，是我们将发挥大学科技人才优势为云南粮食增长作贡献作为学校学习实践科学发展观的具体行动来推进的。所谓“3+3”，就是云南农业大学一个学院对口帮扶云南大理剑川县一乡镇，为打造“一乡一业，一村一品”作贡献；云南农大一个学院党总支对口支持剑川县一个脱贫示范村党支部，为新农村建设作贡献；云南农大一百名教授和博士进村入户，开展农业科技帮扶活动，实现家有一张“明白纸”，户有一个“明白人”，把论文写在大地上，为农民增收致富作贡献。
张海翔书记表示，我们一定按照云南省委、高校工委的要求,认真组织好传达学习。贯彻落实好这次会议精神，深入实践科学发展观，把我们的学习实践活动进一步向前推进。我们将继续努力，围绕中心，服务大局，科学定位，彰显特色，跨越发展。着力解决一条短腿的问题，着力解决校园环境整治的问题；着力解决办学思路、教育为生产实践服务的问题。
