本站消息 2022年10月20日上午，学校在耕读楼301会议室召开2022年本科教学基本状态数据采集工作会议。校长李永和出席会议并提工作要求，学生处、教务处、研究生处、科学技术处、对外合作交流处、财务处、人事处、国内合作与社会服务处、资产与实验室管理处、图书馆、发展研究中心、就业与创新创业指导服务中心、校团委主要负责人，各学院书记、院长参会。会议由副校长杨生超主持。

会上，李永和对本科教学基本状态数据采集工作提出五点要求：一是高度重视狠抓落实，确保数据采集工作按时按质按量完成。各部门学院须成立由主要负责人牵头的数据采集工作专班，严格按照时间节点和工作要求完成数据采集工作；二是深入理解指标内涵，确保数据采集高质量完成。各部门、学院要深入理解吃透指标内涵，确保采集填报的数据客观真实、准确无误，同时要注意提高数据采集的时效性和规范性；三是充分挖掘数据潜力，保证数据采集填报质量。各部门、学院对于核心指标数据及需要重点关注的数据，一定要充分挖掘数据潜力，实事求是、最大限度地呈现学校、学院、专业办学水平。相关职能部门要对近三年上报的教学基本状态数据进行深入分析，对存在的问题要逐一核实完善，合理合规填报；四是加强联动协作，高效高质量完成状态数据采集。各部门、学院要树牢大局意识、责任意识、合作意识，加强相互协作与配合，确保状态数据采集填报工作高效高质量完成；五是固定专人，形成状态数据采集长效机制。各学院、部门要固定专人负责日常数据的收集、管理、保存和分析，保证数据采集的持续性及数据的保留与积累，避免出现对一些重要数据不敏感，出现各年数据差异巨大、数据填报错误等问题。

杨生超在会上指出，2022年状态数据采集分析结果将作为2023年我校迎接教育部审核评估的关键数据支撑，数据采集时间紧任务重，填报数据的相关部门和学院要精心组织，高质量填报，严禁简单应付、敷衍了事。数据上报前要召开专题协调会，对采集的原始数据进行分析研判，充分挖掘数据潜力，确保所填报数据的规范性和合理性。

教务处处长鲁绍雄在会上从工作目标、组织领导、任务分解、工作流程等方面对本科教学基本状态数据采集工作进行了总体说明，同时教务处工作人员对部分重点指标进一步作补充说明。